高中生思想政治教育内容研究,关系到高中生思想政治教育的实际效果,在社会环境日益变化的背景下,高中生思想政治教育面临新的挑战。各种新文化、新思想,尤其西方思想文化的传入,使得教育环境更加复杂化,因此高中生思想政治教育也必须紧跟时代潮流,不断丰富内容,以应对新环境提出的新要求。当前国家高度重视思想政治教育工作,把思想政治教育工作提到新的高度,这给高中生思想政治教育者带来机遇的同时也提出更高的要求。本文围绕五个大的部分展开:一是高中生思想政治教育的内涵。首先对思想政治教育内容与高中生思想政治教育内容概念做分析,并对二者的关系做简要说明。其次是把握高中生思想政治教育内容的特征,通过这些研究,准确把握高中生思想政治教育的内涵,为其它内容研究打下坚实的基础。二是高中生思想政治教育内容确立的依据。国家要求,从国家政治上对人的要求、教育方针的规定和思想政治课程标准的阐述来确定国家依据。社会需要,根据社会规范对人的影响、各地区不同环境带来的现实需要,以及传统文化和国外优秀文化思想的现实作用入手。高中生身心发展的客观需要,从高中生身心发展的现实需要、高中生阶段的特点、高中生成长对知识的渴望三个方面来论述。三是高中生思想政治教育内容的梳理。高中生思想政治教材梳理包括必修教材与选修教材的梳理,日常思想政治教育内容梳理,主要包括教师根据自身的经验及学生的现状,对学生做的有关网络、规章制度、国情、学习、道德等一系列生活中零散的教育内容。四是高中生思想政治教育内容存在的主要问题。脱离学生实际问题主要从内容没有紧跟学生阶段性特点对知识的需求、成长中实际知识需求不足以及学生关心的社会问题得不到有效解答等方面来论述;接着通过社会对法律、伦理道德的现实需要与教材将其地位弱化的矛盾,分析内容与社会不相符的问题;最后分析内容自身存在的问题,包括重知识忽视实践,价值追求片面化,内容选择片面性。五是高中生思想政治教育内容的建构。根据教育目标的要求,将高中生思想政治教育内容划分为知识教育、能力教育、情感态度价值观的教育。并按照专题模式的思想,根据现实需要,结合对内容存在问题的整理,将日常思想政治教育内容依据其内部之间的关联重新归纳总结,最终实现课堂教学与日常思想政治教育的有效衔接,构建有效互动的高中生思想政治教育新模式。