对外汉语教学中的文化导入研究，既是对语言文化关系的理论探讨，又是对教学方法的实践摸索。论文将以对外汉语教学中的认知理论为主要指导理论，结合现代汉语语言学、语言心理学和语言教育学等相关理论进行创作。 “对外汉语教学中的文化”是一个语言教学范畴内的概念，它指的是外国人学习、理解汉语，使用汉语与中国人打交道时需要掌握的那种“文化”，是汉语教学中必须让学生掌握的语言要素之一，为了区别可以称之为“文化因素”，初级阶段是进行文化因素导入的关键时期。论文在对文化因素的重要性进行讨论的基础上，以两套具有代表性的对外汉语教材为文本，对现有教材的文化因素导入方式进行了介绍分析。并结合整个语言文化教学的大背景，讨论了对外汉语教学初级阶段的文化教学方法。最后，笔者尝试性地研制出了一个文化因素简纲，以便进一步说明初级阶段文化因素的分布情况。