体育教学是学校教育的重要内容,承担着引导青少年健康发展,培育强健的体魄和坚韧毅力的重任。因此,教师的体育教学能力发挥着举足轻重的作用。体育教学能力是体育教师最基本的能力,教学水平更是直接关系到体育教学质量的高低。而体育专业顶岗实习阶段作为体育教学的重要组成部分,体育实习生是将来体育教师队伍中的青年骨干和新鲜血液,因此提高体育专业顶岗实习生的教学能力就显得尤为重要。鉴于此,本研究以教师实践性知识对体育专业顶岗实习生教学能力的影响为研究对象,以提升顶岗实习生教学能力为研究目的,进行合理的分析论证,通过文献资料法、调查法、数理统计法、对比分析法,对体育实习生在参与体育知识学习和实践过程中形成的教师实践性知识对其教学能力的影响进行研究与分析。研究结果表明:结合专家建议将教师实践性知识的结构定义为教育信念、自我知识、人际性知识、情境性知识、策略性知识和批判反思性知识这六项内容;体育专业顶岗实习生在教学实践中通过学习实践知识对教师实践性知识有了一个较为全面的认识,并在六项知识内容的形成过程中确定了教师实践性知识的获取途径;明确了教师实践性知识对体育知识素养能力、体育教学设计能力、体育教学实施能力、体育教学评价能力是有影响的,且对其有推动作用。鉴于此,通过加强体育实习生实践性知识学习、重视岗位培训、明确培训目的,加强指导教师对体育实习生的指导工作、转变思想提高体育实习生角色意识等措施,就能够有效的提高体育专业顶岗实习生教学能力的发展。通过调查与访谈,发现在体育专业顶岗实习生教师实践性知识形成过程还存在一些不足。如体育实习生对教学实践工作准备不充分、岗位培训指导目的不明确、指导教师对体育实习生的指导有待提高、体育实习生缺乏总结反思意识。鉴于此,应加强体育实习生实践性知识学习、重视岗位培训、明确培训目的、加强指导教师对体育实习生的指导工作、转变体育实习生自身思想,提高教师角色意识,为今后体育专业顶岗实习生在教学能力的发展方面提供借鉴和参考。