报刊阅读教材属于对外汉语教材中应用性的教材，应该具有较强的时效性、时代性和丰富性。本文对报刊阅读教材近30年的情况进行研究，对2006-2010年由商务印书馆出版的《2006-2010新词语（编年本）》中2106条词语进行具体分析，对比了北京语言大学出版的三套较新报刊阅读教材中生词的结构特点、音节特点、领域分类或成语的结构特点、感情色彩、领域分类等，从而提出了在课文新词材料的适当选取、新词在教材编排中的考虑以及新词在教材练习和测试中的安排提出了建议。分三章重点对北京语言大学出版的《读报知中国》、《时代中级》、《时代高级》三套较新教材中的生词或成语进行对比论述，从生词的结构、语音、领域分类等，分别统计分析了教材中生词的情况。值得一提的是，针对《时代高级》中成语突出的特点，先对这册教材中成语的结构特点、感情色彩和领域分类进行分析，再加入课后题中出现的生词合计归纳列表：《时代中级》中的生词发展方向已经逐步趋向于新词语的发展态势；《时代高级》中生词的特点更有利于学习者对课外报刊新闻的阅读理解。新词语作为词汇系统中与社会变化联系最为紧密的一部分，充分体现了时代发展的脉搏。本文接着以侯敏、周荐主编的《汉语新词语（编年本）》（2006-2010）上所收录的2106条新词语为研究对象，对这些新词语特点及产生的原因进行了分析。基于对新词语和教材中生词的对比研究，笔者试探性地提出了三个方面的建议：课文新词材料的适当选取、新词在教材编排中的考虑以及新词在教材练习和测试中的安排。课文新词材料的适当选取的意见表现有：课文材料选取、课文新词语选取、注重新词语复现；新词在教材编排中的考虑建议是：准确释义教材新词语、选择性将新词语结构变化规律编入教材；新词在教材练习和测试中的安排意见是：扩大新词语量的练习、加强基于新词语表达的技能练习、设计一些难度较低且能运用新词语的练习。