2018年1月,新修订的《普通高中物理课程标准(2017年版)》正式颁布。新课程标准在高中物理的课程性质、基本理念、课程总目标、课程具体目标化及实施建议中,都体现出实验在物理课程改革及物理教学中的重要地位。因此,了解髙中物理实验教学现状并针对问题提出策略就成为首要解决的问题。通过本论文,笔者旨在研究郸城一高物理实验的教学现状以及存在的问题,并对存在问题的原因进行分析,根据实际教学环境提出符合郸城一高情况的改进策略。论文首先阐述了研究的背景、研究现状、研究方法和目的,其次分析了普通高中物理课程标准、考纲和高考试题对物理实验内容的要求,接着阐述了物理实验教学的理论基础,认为实验教学的理论基础是建构主义学习理论和成就动机理论。然后论文对郸城一高的学生进行问卷调查,对老师进行访谈,对《实验:探究加速度与力、质量的关系》、《实验:探究小车速度随时间的变化规律》两节实验课进行了观察和评价,分析了郸城一高物理实验教学在演示实验和分组实验中存在的问题。在此基础上,论文提出了提高教师和学生对实验教学的重视、鼓励教师和学生自制实验器材、实验条件不允许的可以利用多媒体技术像微课、仿真实验模拟的解决策略,又分析改进和评价了前面两节课的教学设计。最后论文对研究成果进行了总结和展望,在物理实验教学的过程中要创设情境、注重过程、引导学生自主设计实验方案,自主选择器材进行探究,并对测量数据进行分析、讨论、反思,培养学生的探究意识,形成科学的思维观念。