随着我国教育事业的逐年发展,社会对教育提出了更高的要求和标准。我国教育改革也向着更优化的方向不断推进,新课改在地方学校的开展中也取得了较大成果。与此同时,各种先进的教育教学理念也融汇到课程改革的浪潮中来,期中就包括了“差异教学”。“承认和尊重学生的差异”是差异教学所推崇的,这与新课改的理念“面向全体学生”是不谋而合的,两者理念上具有一致性。在国外,许多国家的教育机构都在研究差异教学的理论和相关实践,差异教学是促进学生全面发展的有效途径。然而,目前在许多学校的课堂教学中仍然存在一些忽视学生差异,使学生得不到充分的发展,学习成绩得不到有效改善等问题。本论文将就差异教学及其相关理论展开进一步的研究,同时在差异教学的实践方面进行一定的探索。本论文的撰写,在参考文献查阅资料的基础上进行了差异教学的实践探索研究,论文共包括四个章节。第一章是引言部分,介绍了论文选题的根据,国内国外对差异教学的研究状况,同时还介绍了论文的写作思路和研究的意义。第二章介绍了差异教学相关的概念和理论,这是开展差异教学的理论依据。第三章主要介绍了实施差异教学应注意的相关原则以及课堂教学中使用的一些教学策略。第四章就差异教学展开实践,制作了差异教学设计,对学生开展了问卷调查研究和成绩研究,最后对实践进行了反思。