进入21世纪以来,世界上各个国家相继出台新的教育政策,推动着我国的数学教育改革。教育改革取得的巨大进步让我国人民都兴奋不已。我国教育部于2003年4月,向全国各个省份颁布《普通高中数学课程标准(试行)》这一标准,(在下文中我们统一将课程标准简称《新课标》),全国各省份统一在2004年正式开始进行新一轮高中课程改革,在《新课标》的基本理念和要求下,有湘教版高中数学教材,人教A版高中数学教材,人教B版高中数学教材,苏教版高中数学教材,北师版高中数学教材这五套教材通过审定。湘教版教材作为地方教材,人教A版教材适用于全国各个省份。所以本文的研究将选择湘教版教材和人教A版教材这个两个版本进行对比研究。这两套教材之间有什么异同?各自有什么特点呢?有什么成功之处和不足呢?这些问题的研究为我国高中数学教材在三角函数部分的修改、编写提供借鉴和参考。函数在整个高中数学中占有举足轻重的位置,函数的思想贯穿了整个高中数学教材,起着主导性的作用。函数又是一个重要的数学模型—描述变量之间的依赖关系。三角函数是函数的一个分支,是一种特殊的函数,用三角函数可以刻画函数周期现象,三角函数也是解决实际问题的一种特殊的工具和手段。三角函数在其它生活、生产、天文、地理等各个方面都有重要的作用。三角函数的学习是加深学生对函数定义的进一步理解,深化学生们对周期函数和函数思想的认识。进而提高学生们运用函数的思想、概念解决问题的能力。本文通过对高中湘教版、人教A版教材三角函数部分的比较,得出结论如下：1. 两个版本的高中数学教材在栏目设置上,各有特点。相同的是湘教版教材和人教A版教材都非常重视数和形的结合,均在教材正文空白处添加各种各样的图表,让学生们观察图形,在结合实例更好的理解。不同的是两个版本的教材在数学文化、数学建模、数学实验、信息技术与教材的整合、例习题题量、难度、素材选取这几个方面存在很大差异,并且两个版本这个方面的差异,可谓是各显优势。2. 湘教版教材突出数学与自然界各种自然现象,作为一门科学与其他学科之间的联系,与社会之间的关系。数学史、数学文化、数学建模、数学实验这四个栏目合理的设置在各个章节之间,然后将这些知识进行渗透,让学生们在参与的过程中,发现数学的奥秘,发现数学究竟是怎么样的一门学科,学习数学是在学习什么。学生们阅读这些材料,在欣赏的同时,要有发现美的眼睛,发现数学是美丽的,感到是数学是一门有用的学科,它与生活生产之间的联系,学习数学能够解决许多实际问题,这些阅读材料设置目的就是激发学生们内心潜在的学习数学的兴趣,潜移默化的培养学生的创新意识,创造能力,实践能力。3. 人教A版教材内容设置各种形式的思考题、探索题,旨在通过问题的方式让学生主动思考并让学生们养成独立思考的能力,让学生们的逻辑能力和思维能力都得到提升,让学生们产生浓厚的数学学习兴趣,发自内心的对数学的充满喜爱之情,这样让学生们的学习兴趣能够被激发出来。知识编排上比较系统化,使用了信息技术,学生们运用信息技术的思想也得到充分体现,引导学生们借助信息技术研究有关数学问题,并运用其进行解题。