当今世界,计算机信息技术得到了迅猛发展和广泛应用,现代教育和科学技术的结合也越发紧密,越来越多的高科技教学工具都开始广泛应用于汉语课堂。电视短片、电影片段等开始成为新的教学手段和教学内容,汉语视听说教学为学习者提供真实自然的语言环境,增加语言学习的趣味性,培养言语交际能力。教材是课堂教学的主要内容,教材编写的好坏与否可能会直接影响到教师的教学效果和学习者的学习效果,因此越来越多的教学者和研究者开始关注这一课题的研究。本文选取《中国微镜头》(中级)系列教材作为研究对象,笔者将分别对其纸质教材和网络教材进行分析,评估教材的优点与不足,并提出相应的改进建议,完善教材内容。本文主要内容如下:引言,主要阐述了论文的选题意义和目的、目前国内外对该课题的研究现状和趋势,指出《中国微镜头》(中级)系列教材的研究价值。正文第一部分对《中国微镜头》(中级)系列教材进行了一个简要介绍,包括教材的出版情况、编排内容、使用方式等。第二部分是对《中国微镜头》的纸质教材进行分析。这一部分首先对教材的编排体例进行分析,主要从热身、精视精听、扩展视听、歌曲欣赏、语言实践、学习笔记几部分进行阐述分析。其次是对纸质教材中的具体内容进行分析,其中包括词汇、注释、练习和文化链接。第三部分是对《中国微镜头》的网络教材进行分析。这一部分主要从视频和课文两方面进行分析,其中视频主要从视频图像、视频字幕、视频长短、视频语言与语速等方面进行分析。课文主要从篇幅、取材来源、呈现方式、具体内容等方面进行统计分析。第四部分是笔者通过对纸质教材和网络教材的统计研究,分析了教材编写的优点和不足。笔者指出教材编写的优点是:视频素材具有时代性;词汇及课文编排详细系统;口语练习的形式丰富多样;教材设计新颖别致。教材编写的缺点是:超纲词汇过多;注释数量过少且不详尽;课文取材来源数量分布不均;视频播放形式具有局限性。第五部分主要针对上文分析的教材在编写方面存在的不足之处提出了相应的改进建议,指出在生词编写时应标出需要重点学习和了解即可的生词;注释的编写应采用中英文注释相结合的方式并增加注释的数量;视频在话题选择方面应增加一些介绍中国传统文化和中外文化差异的话题;还应制作一些视频光盘以克服因客观条件所限而产生的学习困难。最后的结语部分,笔者在对外汉语教学的背景下,从整体上对《中国微镜头》(中级)系列教材进行了一个总体的评价,以期能够对本教材进行优化或对其他教材的编写有所启示,从而更好地为汉语视听说教学服务。