自2000年起新一轮的基础教育课程改革以来，我国的美术教育发生了较大的变化，其中课程资源的开发是新课改的亮点之一，随着课程改革的不断推进，课程资源的发掘从广度和深度上都有了一定程度上的延伸。对中小学美术课程而言，美术课程资源作为课程实施的前提和基础，其内涵和外延相对于传统教材观的不断突破能促进美术教育落后方面的改革，提升美术教育质量。地方美术资源由于取材的便利性和内容的独特性逐渐受到美术教育工作者的重视。论文以家乡河南“登封‘天地之中’历史建筑群”作为地方美术课程资源的开发对象，首先通过文献调查和访谈等方法，指出把“天地之中”历史建筑群开发为美术教育资源的意义。由于独特的地理位置和历史文化的积淀，“天地之中”历史建筑群中有不少壁画、石刻、建筑艺术等可开发为中小学美术课程资源的艺术珍品，例如少林寺千佛殿的壁画，少林寺初祖庵的精美石雕，有“天中故宫”之称的“北天师道祖庭”中岳庙的建筑艺术，嵩岳寺塔、塔林等古塔造型艺术等等。本文以这些不胜枚举的优秀美术资源为依托，在贯彻国家进一步加强对美术教育重视的方针基础上，以国家颁布的中小学美术课程标准为前提，根据当地中小学实际学校美术教育状况总结归纳出天地之中建筑群作为地方美术课程资源的开发选取原则。以开放性、节约性、适应性等原则为准绳，对“天地之中”历史建筑群中的众多美术资源进行筛选、分类、整理与总结，将这些资源分为石刻艺术、壁画艺术、建筑艺术和其他艺术，并分别对这些艺术类型中的代表作及其艺术特点进行概述；其次以例证研究和经验总结等方式，归纳出把天地之中历史建筑群开发为美术课程资源的实施策略。第一，根据建筑群及附属文物的不同分类，综合义务教育美术课程标准和普通高中美术课程标准中的学习领域，分别在“欣赏与评述”、“造型与表现”、“设计与应用”、“综合与探索”四个版块中开展教学设计，开发校本美术课程。第二，以组织学生进行学习成果展示、邀请民间艺人到学校举办讲座、就地方课程资源的开发和利用与同行举办研讨会等形式开展多种交流活动。第三，充分利用多媒体设备、网络、影视资料等资源进行学校教学。另有以这些实施策略为导向的义务教育阶段与普通高中阶段的教学案例可供参考。最后通过访谈法和问卷调查法，分析登封“天地之中”历史建筑群中的美术课程资源利用现状，并针对已取得的成绩与出现的问题分别从学校、教师及学生层面提出建立科学的课程观、提高教师资源开发素养、培养学生课程资源开发能力等建议。把地方优秀历史文化遗产开发为学校美术课程资源，作为纽带连接了学校美术教育和地方传统历史文化，既丰富了学校美术教育，使学生的视野得到拓展，通过对人类优秀历史文化的资源共享，更好地实现这些资源的教育功能，同时又使学生了解并认同本土文化，从而潜移默化地产生自觉保护、传承、促进民族文化教育的目的。本课题主要从地方美术课程资源的选取原则、课程资源转化为学校美术课程的实施策略、地方历史文化资源与学校美术结合中存在的问题与解决方案三部分进行了探讨，希望其研究成果能为促进地方美术课程资源的开发与利用尽一份绵薄之力。