党的十八大报告在“加速推进国速防和部队现代化”中指出:“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队,是我国现代化建设的战略任务。按照国防和军队现代化建设“三步走”战略构想,加紧完成机械化和信息化建设双重历史任务,力争到2020年基本实现机械化,信息化建设取得重大进展。”其中为军队建设和发展提供了基本依据。军队院校如何落实习主席强化军队人才建设的一系列批示和“强军梦”重大战略,推进第十六次全军院校会议精神的学习,持续深化院校教育教学改革,加速培育新型军事人才这一目标,打造适应未来战场的教学新平台,培养高素质新型军事人才已成为当前的重要课题,而在这个课题中首当其冲的便是新型军事人才的培养质量问题,人才综合素质培养受到多种因素、多层次、多方位的影响,是一个复杂的过程。使多种因素有机地联合起来施展效能,关键在于教学和管理。使教育完善化是沟通思想与行动的桥梁。创新教育及管理方式是一个重要课题。本文在“能打仗,打胜仗”的目标下,扭住实战化人才培养这一核心任务,按照源于部队、高于部队、用于部队的要求,对我院现行装甲装备技术保障人才培养现状进行总结,对于不适应形势任务的情况进行分析归纳,主要表现在:教育模式的陈旧,课程设置的不合理,教学与实践的脱节,考核方法的单一,教员培训的不足等。结合学院新型装甲装备技术保障人才培养目标,从课程体系设置、教员队伍建设、培养模式多样化、教学环境建设等方面进行人才培养方案设计,并从建立健全教学质量管理机构、制定教学质量过程管控制度、设计教学质量管控标准等方面完善人才培养方案质量管控体系。只有继续深化有关装备保障人才队伍建设的顶层设计,科学构建装备保障人才队伍的素质模型,积极拓宽培养装备保障人才的方式和渠道,抓好新军事能力提升的装备保障人才队伍建设,培养新型高素质士官人才能成为新时期深化士官教育改革的主题,有效推进士官教育的发展,才能更加有力的指导我院更好更多的培养新型军事人才。