信仰在价值体系中居于核心地位，是人们世界观、人生观与价值观的集中体现，是人的精神支柱和行动指南。它不仅作为个人的价值目标，对个人的人生发展具有重要的导向功能，而且作为一种社会意识和社会心理，维系着民族的团结和国家的稳定，是民族与国家凝聚力和向心力的根源所在。在当代中国，选择什么样的信仰，决定了每个人的精神境界、思想和行为方式，决定了整个国家和民族的精神面貌。师范生是大学生中的特殊群体，是中小学师资的后备力量，他们不仅是人类文明的传承者，更是青少年学生健康成长的指导者和引路人。因此，引导师范生树立科学的信仰，不仅关系着他们自身的健康成长和全面发展，而且关系着整个国家的可持续发展。 本文以普通师范院校的在校生为研究对象，探讨了信仰和信仰教育的内涵、相互关系等相关理论；从贯彻落实科学发展观、铸就民族复兴的坚实基础、巩固马克思主义在意识形态指导地位的高度阐述了新时期加强师范生信仰教育的重要性；并立足于当前社会的现实，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会存在决定社会意识的关系原理和理论联系实际、实事求是、与时俱进的原则，综合运用文献分析、问卷调查、个别访谈等研究方法，对新时期师范生的信仰教育的现状进行了深入分析；从人生信仰、道德信仰、政治信仰三个层面对新时期师范生信仰教育的目标定位进行了前瞻性的探讨；围绕目标，提出了新时期信仰教育的新理念，对信仰教育的内容、原则、方法、环境等方面提出了切实、可行的信仰教育对策，力图为解决新时期师范生的信仰教育问题提供有益的借鉴和启迪。