目的:以中班幼儿为研究对象,依恋游戏为自变量,幼儿分享行为为因变量,探讨依恋游戏对中班幼儿分享行为的影响。方法:本研究采用单被试A-B基线实验设计。运用《亲社会行为—分享行为问卷》对某幼儿园一个中班的42名幼儿进行整体施测,由家长进行评定,将家长评分按照从高到低的顺序排列,选出低于班级平均分的幼儿,再结合熟悉幼儿的老师与家长访谈及研究者观察,并按照家长自愿参与依恋游戏的原则与家长签订《知情同意书》,最终确定4名幼儿作为研究对象。本研究分为基线期(1-4周)、干预期(5-12周)和追踪期(13-14周)三个阶段。基线期用以了解个案幼儿分享行为的基线水平,研究者通过《亲社会行为—分享行为问卷》前测分数、《中班幼儿分享行为观察表》观察到的目标行为次数,并结合教师和家长访谈及研究者观察收集基线期内个案幼儿分享行为资料及数据;干预期是在个案幼儿的行为基本稳定后,引入依恋游戏干预方案,干预期内通过《中班幼儿分享行为观察表》观察到的目标行为次数、老师和家长报告以及研究者观察对被试分享行为的改变进行综合评估,干预结束后运用量表对被试进行实验后测;追踪期是在游戏干预结束两周后,通过《亲社会行为—分享行为问卷》、《中班幼儿分享行为观察表》、老师和家长报告以及研究者观察对被试的分享行为进行评估。将基线期、干预期、追踪期的分享行为进行对比,以了解干预的效果及保持情况。结果:综合对四名个案幼儿的定量分析和定性分析结果:3名个案幼儿的分享行为明显增多;另外1名幼儿的分享行为没有明显变化。结论:依恋游戏可以促进中班幼儿的分享行为。