【摘 要】
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当今世界,人才的竞争已成为国际间最激烈的竞争。各国纷纷展开新一轮教育改革,以适应培养新型创新人才的需要。我国的新一轮教育改革也在如火如荼的进行,素质教育、创新教育
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当今世界,人才的竞争已成为国际间最激烈的竞争。各国纷纷展开新一轮教育改革,以适应培养新型创新人才的需要。我国的新一轮教育改革也在如火如荼的进行,素质教育、创新教育、活动课程、校本课程等新的教育改革课题纷纷呈现在我们眼前。生物科技活动作为校本课程的一部分,不仅能培养学生的学习兴趣、态度、情感和意志,全面提高学生素质,而且有利于学生健全人格的形成,有利于发展学生创新能力,完善学生科学素质,培养学生科学精神。校本课程的开发,对丰富课程资源、完善课程体系,适应教育改革的需要具有积极的作用。笔者经过长期的实践,对开展中学生物科技活动的理论基础、实施内容、策略以及中学生物科技活动的组织进行了一些研究,以希望能为中学生物科技活动的理性、规范开展提供一些有价值的参考。 本文主要由引言和正文两部分组成,其中正文由四个板块组成: 第一板块的主要内容是在查阅大量资料的基础上,讨论了中学生物科技活动开展的理论基础、意义及生物科技活动的发展状况。 第二板块则在多年实践的基础上,探讨了开展中学生物科技活动的实施策略。主要分析了开展生物科技活动的原则;并探讨了实施中学生物科技活动的主要形式及构建了初一至高二各年级的实施内容。作者认为在生物科技活动过程中应贯彻创新教育理念。 第三板块是案例分析。作者以培养学生观察能力、创造性思维能
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