2016年召开的全国高校思想政治工作会议中,习近平主席指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”为了响应号召,高校包括高职院校正在推行思想政治课程改革,《形势与政策》课程改革是其中一部分。在教育信息化的大背景下,诸多高校寻求利用技术优势来促进《形势与政策》课程教学改革。网络教学是“互联网+”给教育带来的全新的教学手段和教学工具。因此,将网络教学应用于高职院校《形势与政策》课程教学中为教育教学改革提供了新思路。为了使研究更具科学性与真实性,笔者以石家庄铁路职业技术学院进一步深化教育教学改革为背景,依据该校目前《形势与政策》的教学现状,结合网络教学平台设计出《形势与政策》课程的网络教学方法,并选择课程中一章的内容作为具体案例设计。本研究中所构建和设计网络教学方法,可以为一线教师提供教学思路和教学方法,帮助解决在网络教学中出现问题,具有较高的借鉴价值,同时也为高职院校《形势与政策》课程网络教学提供了参考方法。本研究共分为六部分,具体内容如下:第一部分为绪论,主要阐述研究背景、国内外研究现状、研究问题、研究意义和研究方法。第二部分为界定网络教学的概念,总结网络教学特点以及在课堂教学中的优势,并阐述网络教学方和研究的理论基础。第三部分分析了高职院校《形势与政策》课程教学现状,并结合石家庄铁路职业技术学院的实际教学情况总结出具体问题。第四部分为网络教学方法研究,具体阐述了四种常见的网络教学方法。第五部分是为网络教学方法设计,是以石家庄铁路职业技术学院的教学改革背景,重点分析了目前该校的教学现状、教学改革方案以及学生的特点;基于以上实际情况,设计了《形势与政策》课程一学期的网络教学方案,将网络教学分为实时课堂、网络课堂和互联网学习三部分,并选取《形势与政策》课程中一个章节的内容进行具体案例设计;最后,通过与一线教师交流总结出网络教学预期达到的效果和出现的问题。第六部分为结论与展望,主要阐述了本研究的总结和不足,同时对高职院校《形势与政策》课程网络教学提出展望。