教材作为最重要的教育资源,是师生进行课堂教学的重要载体。除教材正文内容外,人教版高中生物学教材还设置了形式多样、内容丰富的辅助性教学栏目,这些栏目能够激发学生的学习兴趣、训练并提高学生的逻辑思维、推理和表达等能力。“问题探讨”栏目设置在每一节开头,以图表+资料+问题的形式呈现,内容来源于生产实践、生物科学史、生物学实验、科研成果等多方面,一般用作新课导入。本文梳理了有关教材栏目的研究文献,使用内容分析法对“问题探讨”栏目的分布、来源、构成、类型、特点和作用等几个方面进行了分析,并通过学生问卷和教师访谈对当前“问题探讨”栏目的应用现状进行调查,发现师生认同该栏目的教育价值,但其在课堂教学中的使用率不高且使用形式单一,导致这一结果的原因主要是课时紧张、有些栏目内容难以激发学生的学习兴趣、与教材内容联系不紧密、设置的问题偏难或过于简单等。结合应用现状和栏目的特点及作用,提出了使用“问题探讨”栏目开展课堂教学的教学策略,包括新课导入、课堂讨论、课堂小结、课前预习、拓展延伸和作为练习题等。基于以上提出的策略进行了教学实践,通过课堂观察和学生访谈对实践效果进行评价,发现所提策略具有一定的可行性和有效性,不仅能够拓宽学生的知识面、提高学生的课堂参与度和对生物学的学习兴趣、改善课堂教学氛围、提升学生分析和解决问题的能力,也能为一线教师使用该栏目教学提供一定的借鉴和参考。