21世纪是信息技术的时代,随着互联网的功能越来越强大,教育的信息化和个性化逐渐成为教育界的主流。同时,在新课程改革的背景下,传统的课堂教学模式受到极大冲击,存在时间、地点、学时等限制的问题,明显已不能满足学生随时随地和终身学习的需求。中学化学具有概念繁多、理论抽象、以实验为基础的特征,单凭教师通过传统的讲授法进行讲解,学生难以理解掌握。为了弥补以上中学化学教学中存在的问题,本研究试图以微信公众平台为技术支撑,把传统教学模式的优势与数字化教学的优势充分结合,构建基于微信公众平台的混合式教学,并将其应用于高一的化学教学中。相信该教学模式的应用对增强师生互动、促进学生个性化发展、促进教师教学发展等方面均有重要意义。本论文采用文献分析、问卷调查、个案访谈、实践研究等方法,以建构主义学习理论、联通主义学习理论和自主学习理论等理论为基础,界定了混合式教学、微信、微信公众平台及基于微信公众平台的混合式教学的概念。通过阅读分析大量文献和开展问卷调查,对微信公众平台应用于高中化学教学进行了可行性分析,最终构建了基于微信公众平台的混合式教学,在对该模式教学的设计原则进行分析、探讨的基础上,阐述了具体的教学实践流程。最后以具体的教学案例为载体开展了教学实验,证明了基于微信公众平台的混合式教学应用于高中化学教学中在提升学生学习兴趣、培养自主学习能力、提高学习效率与学习成绩、融洽师生关系等方面均有优势,但在实践过程中也显露出该教学模式仍存在不足之处。期望随着新技术的发展能够更好的实现优质教学资源的整合和开发并实时共享,促进教师的共同进步。同时也希望进一步完善微信公众平台的监督管理系统,致力于创造一个完全适合学生学习的平台环境,博取更多家长的理解支持,更好地促进教育信息化。