学生能力的培养是摆在每一个物理教育工作者面前的一项长期而艰巨的任务，它的重要性和迫切性已引起了越来越多的教师和专家的重视。本文试图结合思维能力和中专教学的特点，对中专教学中学生归纳与演绎能力的培养进行初步的研究。 本论文由七个部分组成，第一部分介绍了本论文研究的时代背景。第二部分介绍了论文的理论意义和实际意义。第三部分介绍了国内外关于推理能力研究的现状，对论文中涉及到的相关概念进行了界定，提出本研究的重点。第四部分从教育学、心理学、物理学和逻辑学理论四个方面论述了本课题的理论基础。第五部分提出了物理归纳与演绎推理能力培养的教学理论，包括归纳与演绎能力的要素分析，特点及教学原则。第六部分是本论文的重点，主要是归纳与演绎推理能力培养的实践研究，包括在物理教学中的各个方面培养学生的归纳与演绎能力的具体实践，并对实践的结果进行了测量、分析和讨论，总结了本论文的研究结论。第七部分探讨了本研究的不足和有待深入探讨的问题，提出了教学建议。