民间游戏是一种产生于民间,流传于民间,由我国劳动人民在特定文化传统的基础上自发创编的、具有鲜明地方特色和趣味性的娱乐嬉戏活动,是我国文化遗产中的一份宝贵财富。幼儿园教育的基本原则是以游戏为基本活动,民间游戏是儿童游戏大家庭中的重要成员之一,是劳动人民日常生活的体现,其内容自然会与儿童的日常生活相贴近。而民间游戏的玩法和形式符合儿童心理发展的特征,其所表现出来的趣味性、简易性,娱乐性和教育性等蕴含着巨大的教育价值,能够满足幼儿爱玩、爱动、爱模仿的心理,对幼儿健康、认知、情感、社会性等方面的发展有着重要的促进作用。将其应用于幼儿园的活动中,不仅可以丰富幼儿的游戏内容,给幼儿带来更多愉悦的情感体验,更大程度上促进幼儿的全面发展,还可以推进幼儿园的特色文化建设。本研究以学前教育学游戏理论、生态教育理论以及教育指导文件等为理论支撑,在对民间游戏及其价值进行概述的基础上,以西安市A幼儿园为个案,通过观察法、访谈法、文献法等方法从教师对民间游戏的认识和态度,游戏资源的选择与收集、游戏环境的创设、游戏活动的组织和实施等多个方面对A园运用民间游戏的现状进行陈述和分析,并针对A园在运用中存在的困难和不足,结合相关理论从教育主管部门、幼儿园、幼儿园教师、家长及社区等方面相应的提出一些建议,同时希望借此为其他城中村幼儿园提供有利的借鉴。