“竞争”已成为大众化的词汇。竞争的压力影响着每个人的发展与其日常生活,小学生也不例外。积极参与竞争是化解压力的最佳选择。然而,如何参与竞争,如何对待竞争的结果,是每个参与者必须考虑的问题。本人从国内外研究中发现,对小学生竞争心理及行为的研究不是很多,这不利于对小学生进行竞争教育。本人利用近-年的时间,进行了两次座谈,三次测试,涉及三所小学,千余人。目的:了解小学生竞争的心理结构;编制小学生竞争心理结构问卷:研究小学生竞争心理的发展特点。被试:大连市旅顺口区大华小学学生(287人)、迎春小学学生(295人)和九三小学学生(367人)。方法:利用访谈法、问卷法了解小学生竞争心理的主要表现;编制小学生竞争调查问卷:用探索性因素分析研究小学生竞争的心理结构。结果:通过研究发现:1、 小学生竞争的心理结构包括六大维度:学习因子、生活需要因子、群体地位因子、权利欲因子、专长因子和荣誉因子;2、 小学生的竞争行为可进行四种划分:积极竞争与消极竞争、校内竞争与校外竞争、个体竞争与团体竞争、自发竞争与引导竞争:3、 小学生竞争心理发展是不均衡的;4、 文中提出了对小学生竞争环境建设的建议:创设良好的竞争环境与条件、培养学生健康积极的竞争心态。