中国是诗歌的国度,现代诗歌继承了古典诗歌的传统,更为直接地抒发个人情感,具有陶冶学生情操,提高学生审美情趣的功能,因此,现代诗歌成为初中语文教学中不可或缺的部分。但如今,诗歌教学却备受冷落,学生的诗情正在泯灭,为了更真实地了解初中语文现代诗歌的教学情况,笔者对常州市钟楼区三所初级中学的学生和语文教师进行了一次问卷调查。通过对问卷的分析和总结,笔者发现学生缺乏兴趣,教材利用率低,教师诗歌素养不足,教学方式单一等都是现代诗歌教学面临的巨大挑战。为了让学生重拾对现代诗歌的兴趣,让教师不再惧怕现代诗歌教学,本文结合相关教学理论和初中生身心发展特点,指出现代诗歌教学的问题并提出解决的策略,全文分为四个部分:第一部分(第一章绪论):对现代诗歌的概念进行了界定,阐述初中语文现代诗歌教学问题研究的意义,以及归纳前人研究的有关现代诗歌教学的成果。第二部分(第二章):对所做的调查问卷进行结果分析,梳理苏教版初中语文教材中的现代诗歌选篇,从教材、学生、教师三个方面总结初中现代诗歌教学的现状。第三部分(第三章):综合调查问卷结果,对目前教材中的现代诗歌选编、学生学习和教师教授现代诗歌的情况进行深入探究,找到教材、学生和教师方面存在的问题。教材方面存在的问题是现代诗歌选编的数量太少、选文与时代脱节、教材利用率不高;学生方面存在的问题是对现代诗歌学习缺乏兴趣和主动性、学习能力较弱;教师方面存在的问题是自身诗歌素养的缺失、教学理念滞后、教学方式单一枯燥。第四部分(第四章):在问题分析的基础上,从三个层面提出改善初中现代诗歌教学的策略。教材方面希望编写者合理安排教材,提高教材利用率、重视教材中现代诗歌写作的环节;学生方面希望学生培养自己阅读现代诗歌的兴趣、积极主动学习现代诗歌、尝试写作;教师方面希望教师强化文化底蕴,提高自身修养、对学生加强朗读指导、优化课堂模式、重视实践提高。