高中思想政治课时政教育遵循了以人为本的理念,符合时代的发展要求。高中思想政治课和时政教育有机结合,有利于提高学生的综合素质,能够更好地完成思想政治教育任务,促进学生的全面发展。目前,在高中思想政治课中有效地开展时政教育,成为了教育工作者关注的重点。本文在科学教育理论的指导下,对高中思想政治课时政教育的现状进行调查研究,在整理和分析调查数据的基础上探讨教学问题和提出对策,为教学过程提供借鉴。论文主要由四个部分组成:第一部分解释了高中思想政治课时政教育的含义,总结和概括了高中思想政治课时政教育的特点。即:内容的时效性和直观性、方式的多样性和开放性、过程的创造性和艺术性。第二部分阐述了高中思想政治课时政教育存在和开展的必要性,并探讨了高中思想政治课时政教育实施的可能性,即:党和国家相关教育政策的支持和保障;高中思想政治课和时政教育相辅相成;符合高中生的认知规律和思维特点。第三部分描述了高中思想政治课时政教育的现状,揭示了高中思想政治课时政教育存在的问题和原因。存在的问题是:时政教育的开展缺乏保障、教师在教学过程中的不恰当操作、学生的主体性没有得到充分发挥、评价方式上存在功利化倾向;问题的产生原因是:对于时政教育的认识不足、应试教育制度的影响、教师的教学能力有待提升、学生的主体地位有待提高。第四部分提出了优化高中思想政治课时政教育的对策建议。教育部门和学校要加强时政教育的规范性;教师要提高自身的教学能力;教师要尊重学生的主体地位,发挥学生的能动性;学校、教师要构建合理的教学评价机制;发挥高中时政教育的合力。