“四信”指,使大学生确立：对马克思主义的信仰,对社会主义的信念,对改革开放的信心,对党和政府的信任。“四信”是“社会主义核心价值体系”的重要手段。本文从社会主义核心价值体系的最新理论成果入手,借鉴党的十八大报告中关于核心价值观的二十四字精华概括,针对目前大学生群体所出现的信仰、信念、信心和信任的危机,在对大同大学在校大学生“四信”教育进行社会调查的基础上,运用归纳和演绎的逻辑方法,总结概括了具体的大学生“四信”教育问题,并提出与之相对应的强化大学生“四信”教育的具体原则、方法和途径。社会主义核心价值体系与“四信”教育存在内在联系,即两者的指导思想一致,两者的追求目标一致和两者的实践关系一致。信仰、信念、信心、信任“四信”教育,是社会主义核心价值体系建设的重要途径；社会主义核心价值体系建设的成效要通过“四信”教育培养“四有”新人和“四个新一代”来衡量。目前对大学生“四信”教育存在诸多问题,其基本成因有两方面：教育的问题。缺乏吸引力,脱离了实际情况,教育教学模式陈旧；学生自身的问题。政治态度的冷漠化,理想信念的功利化,思想观念的多元化,诚信意识的淡漠化,价值取向的偏执化。以社会主义核心价值体系强化大学生“四信”教育,要坚持系统性、针对性和实效性的教育原则；要依靠课堂教育与课外教育相结合、理论教育与实践教育相结合、学校教育与校外教育相结合的教育途径；要贯彻加强和改进高校思政理论课教学、发挥和提升大学生社团教育作用、强化和夯实大学生社会实践环节、建立与健全大学生网络教育机制、开展与深化大学生校园文化活动的教育方法。