小学班主任是小学班级教育工作的组织者和领导者，是学生管理工作的责任人，是帮助小学生德、智、体、能全面发展的指导教师，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。因此，班主任工作的好坏直接关系到学校的育人质量和学校的发展。作为小学班主任就必须具备足够的胜任力来完成班主任这个工作，从而促进教育的发展，学生的发展。因此本文从“小学班主任胜任力”这一角度，选取青浦区五所学校作为调研对象，对小学班主任胜任力现状进行调查，从中发现问题，并进一步提出一些提高小学班主任胜任力可行的策略，从而促进小学班主任自身专业发展，促进班级和学校工作的有效开展。第一部分：绪论。旨在探讨“小学班主任胜任力”这一课题的研究目的、意义、研究思路与研究方法界定，为正文展开小学班主任胜任力研究打好必要的基础。第二部分：探讨“小学班主任胜任力”这一课题所涉及的内涵、主要构成要素以及基本概念界定。第三部分：选用一定数量的小学班主任作为研究对象进行关于班主任胜任力的问卷调查，采用图表形式，分析小学班主任胜任力情况，对小学班主任胜任力现状进行分析，得出结论，发现问题。第四部分：基于对小学班主任现状的分析与了解，提出提高小学班主任胜任力的有效策略。第五部分：结语。得出结论，发现不足，以此提出一些有待进一步研究的问题。