在世界经济一体化和世界地球村形成的大环境下，人们越来越多地需要和外国人打交道。因此，韩国教育部第七次教育课程决定，全国范围内开始第二外语教学的强化。在很多初高中学校中，除了必修的英语以外，还有汉语、日语、法语等语言供学生选择。根据学生的选择，开设不一样的语言班。中韩之间本来历史文化就相互交融。近年来经济、社会和文化的往来更是频繁，呈现出与日俱增的趋势。中国的国际地位和国际影响力也在日益提升，所以越来越多汉语在韩国的需求大大增加了。与之前相比较，现在越来越多的初中学生选择学习汉语。但是相较韩语，汉语是有声调的语言，这对他们来说是一个难点。很多人觉得声调很难，因此产生放弃继续学习汉语的想法。本文旨在帮助那些在学习汉语初级阶段，觉得发音很难的学生。也希望能够对在韩进行汉语教学，因为发音教学而头疼不已的汉语老师们有一定的帮助。更希望能对目前还比较敧缺的对韩初中汉语语音教学方面研究有一定的参考价值。本文研究内容主要如下：第一章首先简单阐述汉语语音教学的相关理论背景：阐述汉语语音教学的方法和汉语语音教学的一般原则。分析韩国初中汉语学习者的特点，以及韩国初中汉语学习和普通语言班语音教学的异同。第二章是对韩国初中实际语音教学现状的简单阐述和分析：根据笔者在韩实习期间了解的初中汉语语音教学的一些现状，进行关于汉语语音教学的一些探讨和分析。并通过问卷调查的方式，了解学生对发音学习的一些要求。并依此，因地制宜地进行教学方法的一些改变。第三章针对韩国学生的一些具体情况和需求，设计一些课堂教学活动。可以行之有效地进行汉语语音教学和练习。也不会使学生觉得枯燥乏味和难以掌握。