体育学习倦怠是学生在体育课上学习体育技能过程中产生的一种厌倦的消极态度和行为。它是教育心理学、心理测量学和教育学研究的重要内容。大学生是个体社会化的关键时期,编制观测大学生体育学习倦怠的量表对于大学生全面发展具有重要意义。研究共分六章。第一章为前言,阐述问题提出、目的意义和文献综述。第二章为阐述研究对象与方法。第三章为结构的探究,结合结构化访谈、开放式问卷结果与国内外量表编制初稿,再运用探索性因素分析方法经过五次筛选确立第二稿。第四章为结构的进一步探索与验证,量表分别经过探索性和验证性因素分析证实,达到心理测量学要求,具有良好测量学特征。第五章为运用量表分析性别差异,以正式量表为工具测试分析不同性别天津大学生的体育学习倦怠差异情况,阐明影响因素为生理、心理、环境和文化。第六章为总结与建议,指明研究成果和创新之处,同时说明研究不足并提出建议。研究主要贡献是成功编制大学生体育学习倦怠量表,并得到以下结论:第一,初步完成大学生体育学习倦怠的建构工作,量表包含情绪耗竭、生理耗竭、行为不当、认知否定四个维度,共计29个项目。第二,验证性因素分析证明量表结构较为合理,各项信效度指标良好,且总量表与各分量表的相关性达到了高度相关,达到心理测量学的要求,可以作为大学生体育学习倦怠的测量工具。第三,大学生体育学习倦怠具有个体差异,不同性别大学生在量表两个维度上存在显著性差异。