青少年是人生发展的重要阶段,在这一阶段青少年会遇到自我同一性与角色混乱的危机。这一阶段的其青少年如果能够成功地通过自我认同危机,就会形成完整的自我,建立自信心,就能更好地融入集体和社会;如果他们不能通过自我认同危机,就会对自已产生质疑,为人冷漠,缺乏关爱的意识,缺乏安全感和归属感,最终不利于自身的成长发展,所以,青少年时期最核心的任务就是形成完整、积极地自我认同。目前,我国农村低保家庭户数已经达到了 2600多万,其中低保家庭青少年数量庞大,在与他们的接触中发现,一些农村低保家庭的青少年自我认同感偏低,他们常常贬低自己,做事缺乏信心,这都不利于他们的健康成长。本课题致力于农村低保家庭青少年的自我认同感问题的研究。首先,采用奥克斯和普拉格编制的自我认同感量表对农村低保家庭青少年的自我认同感进行测量,以掌握他们的自我认同感情况;其次,通过问卷、访谈和观察法对农村低保家庭青少年的家庭、学校和交友等情况进行了调查,分析影响农村低保家庭青少年自我认同感的主要因素;第三,从个案社会工作介入的角度,运用个案工作的相关技巧,对其中两名低保家庭青少年的自我认同感问题进行介入,引导案主发现其自我认同感问题,分析其自我认同感低的原因,与案主共同学习提高自我认同感的方法,激发案主的潜能,促进案主积极的自我认同感的形成。最后,针对个案社会工作介入农村低保家庭青少年自我认同感服务进行反思并对社会工作提升农村低保家庭青少年自我认同服务的建议进行探讨。