我国公立中小学内部普遍实行了校长负责制改变了以往校内领导体制的一些弊端,如,党政不分,无人负责,相互推诿等缺点,但在实施的过程中逐渐暴露出了制度本身存在的一些问题。其中最为人们关注的问题是校长的权力滥用,不受监督和制约。校长的专权对学校的管理和教育事业的发展带来了很坏的影响。目前我国中小学所设立的校内外校长监督组织和机构由上级教育主管部门,学校党支部,教职工代表大会,家长委员会等,但均没有发挥出很好的监督作用。监督机制的失灵使得校长负责制被异化为校长专权制,原有的一些制度被权力侵夺而名存实亡,一些校长喜欢玩弄权术,好霸权,权力不受约束,成为绝对权力,以致校长寻租和腐败事件累有发生。为了分析校长监督机制失效的真正原因,笔者应用博弈论的思想来对其进行分析。因为对校长的监督和校长的违规可看作是在特定的制度条件下的博弈事件,在对校长的职业行为进行监督时,不同的监督主体都会基于自身利益得失的权衡而选择相应的监督行为,而校长作为一个理性人同样会根据监督方的举措来选择自己的行为,改变违规的方法方式。因此,运用博弈论的方法可以使我们从开放互动的视角来分析校长的违规和监督,使我们合理有效的中小学校长监督制度提供方法论依据。本文主要从四个部分进行阐述。第一部分是导论,介绍了论文的写作出发点,以往相关的研究成果和本文的研究思路和方法。在第二部分中着重阐述我国现行中小学校长监督体系,现状及现行监督制度下的中小学校长职权滥用现象。第三部分先是介绍博弈论的分析理论,然后运用博弈论的理论工具对校长的监督制度建立一个分析模型,在这个分析模型的框架下对现行的校长监督制度进行分析。在最后一部分则提出了完善中小学校长监督制度的对策。