班级管理是学校管理的基本环节之一,班级管理对学生学习和生活等有重要的影响,让学生参与到班级管理中,让其成为自己行动的管理者,更有利于高中生人格的塑造和综合能力的培养。但通过调查发现目前我国高中生参与班级管理中依然存在诸多问题。为了把握高中生参与班级管理的现状,本研究通过调查,选取郑州市三所普通高中的500多名学生、6名班主任和3名校级领导作为研究对象,采用问卷法和访谈法,通过描述性统计、因子分析和访谈内容分析发现高中生参与班级管理存在以下问题:学生参与机会不均等;学生参与行动低;班级监督制度不健全;有些班级制度的实际效应差。在此基础上进一步分析问题的成因发现:高中生受自身参与素养的制约,参与行动较低;班主任的管理理念落后,不注重学生在班级管理中的作用;学校应试教育根深蒂固,不注重学生的主体作用,对学生参与班级管理不重视。结合问卷和访谈的结果发现,目前高中生参与班级管理存在一些问题。学生参与机会不均等;学生参与行动低;班级监督制度不健全;有些班级制度的实际效应差。对其提升高中生参与班级管理的对策,可以从以下几个方面入手:提升高中生的参与素养;加强班主任班级管理培训;优化班级参与氛围;创建和谐校园参与环境。从这些方面让学生重视在班级管理中学生的主体作用,同时为学生参与班级管理创造环境,保障学生的参与权力。