初中历史教学中学生海洋意识的培养

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海洋意识是人们关于海洋的地位、作用和价值的理性认识。作为一种社会观念,海洋意识的确立对海洋开发、利用和防卫等重大活动具有重要影响。2003年,国务院提出建设海洋强国的目标,其中培养全民海洋意识是建设海洋强国的重要支撑。2009年,中央领导同志李长春做出海洋知识“进学校、进教材、进课堂”的重要批示。培养学生的海洋意识具有重要的现实意义。通过文献法和问卷调查法,本研究发现,目前与培养学生海洋意识相关的研究以及教育政策较多,但学生的海洋意识依然薄弱。究其原因,除了教师自身专业素养有限以外,学校学生海洋意识的培养过分集中在地理学科和沿海地区,导致其他学科教师对学生海洋意识的培养缺乏积极性。义务教育阶段历史学科的教育目标,除了让学生掌握基本历史知识和学习历史的基本方法外,更重要的是在历史学习的过程中培养学生的家国情怀。结合此教学目标,本研究对部编版七、八年级历史教材中的海洋知识,从海洋国土、海洋国防、海洋经济、海洋文化四个方面做了梳理与分析。研究认为,历史教科书中含有大量与海洋相关的知识,能够为历史教师培养学生的海洋意识提供知识支撑。在此基础上,就如何在历史教学中培养学生的海洋意识,本研究从海洋国土、海洋国防、海洋经济、海洋文化四个方面进行了教学案例设计与可行性分析。最后,针对学生海洋意识薄弱的原因分析,本研究认为学校应该鼓励教师进行海洋校本课程开发;加强教师培训,拓展海洋知识;定期举办与海洋有关的校园活动。教师应不断学习,提高自身专业素养;挖掘历史课程资源,构建海洋意识培养体系;积极开设海洋历史专题小课堂。学生应该积极参加与海洋有关的活动;培养与海洋相关的兴趣爱好。
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