基础教育课程改革已经进入全面实施阶段,过去过分强调甄别功能的传统评价方法显然不能适应现阶段基础教育课程改革需要。基础教育课程评价改革提出了立足过程和促进发展的评价理念,使得教育评价发挥其导向、激励、反思等作用。发展性课程评价方法被越来越多的教育教学工作者所认识,成长记录袋评价就是发展性课程评价中的典型代表。成长记录袋评价是通过收集关于学生学习进步发展的计划、草稿、成果和各主体评价的资料来评价学生学习进步情况的评价方法。目前成长记录袋在我国教育教学实践中收到了较好的成效,但是应用于具体学科所存在的问题还非常明显,尤其在高中政治课中。因此本文探究如何将成长记录袋与高中思想政治课教学实际相结合,发挥成长记录袋评价的独特优势,从而促进高中思想政治教学的有效开展。从四个方面来具体阐述:第一部分,首先探讨了成长记录袋的含义及其在高中思想政治教学评价中应用的重要性。通过分析和整理国内外与成长记录袋相关的文献资料,概括定义,阐述类型,强调它在高中思想政治课教学评价中的重要性。第二部分,通过教育实习,开展问卷调查和访谈调查,得知在高中思想政治教学评价中应用成长记录袋存在很多困难。包括应用主体较单一、应用意愿不强烈、应用目的不全面、应用方式不恰当、应用效果不显著等。第三部分,根据问卷调查和访谈结果,得知成长记录袋在高中思想政治课教学评价中有着亟待解决的问题。针对这些问题,找出问题的成因。包括对成长记录袋的重要性认识不足、应用能力不强、应用主体的时间和精力欠缺、应用条件缺乏、当今教学评价制度的制约。第四部分,这是本文的重心。笔者针对高中思想政治课教学评价中应用成长记录袋所存在的问题及影响因素,提出了有效解决问题的策略,从而有效应用成长记录袋来促进高中政治课教学评价紧跟基础教育课程评价改革的步伐。