本文的题目《美，和谐之心》的“心”有两层含义:第一、“核心”，即“美”与“和谐”互为核心，美的终极是和谐，和谐也是美的最高极致。第二、“心灵”，当人的内心达到和谐状态时，即产生了“美”，而人生存意义的核心就是是否拥有一颗“和谐”的心灵。要达到这个目标可以通过很多渠道来完成，我本人在接受了多年中国画艺术教育，并且在结束本科学习之后作为中学教师亲身实践了艺术教育的实施，对中国画完善人格教育、塑造和谐心灵的作用有一些体会和收获，因此选择这方面作为自己硕士毕业论文的选题，试图通过对古今经典中国画作品、绘画名家生平和中国画论、画评的个人拣选对这一命题进行说明和阐述，并希望今后能继续沿着“中国画完善人格教育”这一方向进行学习、研究。本文将从中国画自身的形式与内容的和谐关系、中国画与人的和谐关系及其如何成教化、助人伦，最终促进人的思维方式的转变，完善人格，达到人自身的和谐发展等方面进行分析。正文分为四大部分进行递进式阐述:第一、中国画（心与自然的和谐，和谐形式表达和谐心理）;第二、教育（扩大知识面，学会思考，提高综合素质）;第三、人格完善（用直观视知觉影响心理知觉，心理机制的健全，思维方式的转变）;第四、以“文”化“人”（实践中庸），试图最大限度地扩展中国画的影响外延，最终达到让更多人从博大精深的中国画艺术中受益的目的。