改革开放以来,随着我国经济的快速增长,人口的收入差距,特别是城乡居民的收入差距持续拉大,已经发展成为不可忽视的社会问题。新古典主义经济增长理论肯定了受教育程度对人口收入分配的贡献作用,舒尔茨的人力资本理论也道出了人力资本投资,主要是教育对改善收入分配的作用,而根据远近中外众多学者的研究,教育不公平与收入差距的正相关关系被证实。因此,本文在这些理论的指导下,以经济学为主要研究范式,同时运用人口学的基本理论,辅以SPSS等统计软件,对我国改革开放30年来的城乡居民收入差距和教育公平状况以及数据进行分析,力图证实我国教育公平与城乡居民收入差距之间的关系,并寻求解决问题的途径。本文主体由六个部分构成,主要内容如下:第一部分:阐释了本文选题的意义、文章的研究思路框架和方法,并对相关文献予以综述,引出文章的主体部分。第二部分:对文章主要讨论的两个方面所涉及的主要概念进行界定,包括:教育公平、城乡收入差距和基尼系数。第三部分:描述了中国城乡教育不公平的现状并对其问题进行分析。1、城乡人口受教育程度差别大2、教育投资体制带来的城乡教育质量失衡3、教育投资结构带来的城乡受教育机会不平等4、教育差距与收入差距的代际传导机制带来的城乡居民后代收入差距第四部分:对中国城乡人口收入差距现状分析以及揭示了其中存在的问题。1、城乡居民收入差距不断增大2、城乡居民收入增长比率比较3、城乡居民收入差距变动趋势4、基尼系数逐年攀高第五部分:运用Excel和SPSS软件对中国城乡人口收入差距与教育公平状况做实证分析,先通过两个一元回归证明人口的受教育程度无论与城市内部还是农村内部的收入状况都成正相关的关系,再通过相关系数矩阵和城乡受教育年限差距与基尼系数的回归分析证实:中国城乡人口收入差距与教育公平呈倒U关系,最后提出了仿效环境的倒U关系的解决措施来缓和问题的办法。第六部分:本章从分析税收、社会保障、转移支付等调节收入差距方法比较入手,阐明从教育公平入手,从初次分配的角度出发,比起以上二次分配调整方法对于城乡人口收入差距的调节更为有效。并从提高农村教育投入,消除城乡教育公平差距的角度提出通过扶持农村各个层次的教育来缩小城乡人口收入差距的政策建议和措施。1、发展农村基础教育,为全面提高农民素质打下坚实基础2、高等教育招生改革与促进城乡教育公平并行3、发展农村职业教育,提高农民的就业及经营管理能力4、积极探索高等农业院校在农业建设中的作用