信息碎片化传播是当前信息传播的一种典型样态,主要是指完整的信息通过微博、微信等自媒体的再加工和传播而呈现的零碎的、分散的描述形式。高校思想政治教育作为一种特殊的传播活动,其与信息碎片化传播有一定契合之处,但在传播内容、传播主体、受众等方面有所区别。信息碎片化传播对高校思想政治教育具有丰富高校思想政治教育的信息源、拓展教育阵地、促进教育方法创新、提升教育效果等积极影响;而其消极影响主要表现为,使思想政治理论课教学目标模糊化、冲击教师的教学理念和教学方法、使教学环境变得更为复杂,弱化思想政治教育工作者的权威性,不利于大学生的健康成长,削弱思想政治教育的实效性。因此,在当前信息碎片化传播趋势日趋显著,影响日趋扩大的背景下,高校思想政治教育工作必须在坚持规律性、主导性、现实性、实效性等原则的基础上,结合和运用“把关人理论”、“受众理论”“议程设置理论”“媒介素养理论”等传播学理论,着重在高校思想政治教育传播内容净化、高校思想政治教育接受主体优化、高校思想政治教育舆论主动权掌握、高校思想政治教育传受双方媒介素养提升等方面,努力提高高校思想政治教育的传播效果和实效性。