2009年7月,为落实《中共办公厅以及国务院相关部门所印发的<有关进一步提高技能人才工作的意见>的通告》精神,深入到技术学校教育改革工作中,进而提高技术人才的培养进度,促进技术教学实现可持续发展的目标,国家相关部门由此制定了一体化课程试点工作计划并正式实施。自此,如何推动一体化课程改革创新,并摸索出适合我们国家经济发展以及具备我国民族特征的职业教学道路,成为我们国家在进行教育改革与发展实践过程中所要面对的重点问题,并且是我们国家职业教学改革的主要方向。几年以来,在全国17个省市30多家试点技工学校的示范带头作用下,各技术学校依照其本身的实际情况推广试点专业,推行一体化课程教育改革,取得了阶段性的成果,逐渐的完成了人才培养方案制定、一体化课程的构建、工作页等学习材料的开发、双师型教师的培养、工作站建设、评定体系以及管理等方面的改革。本篇论文中,通过对我国在宏观方面工学结合领域以及国际工学结合教育理念的分析,并结合山东地区某职业学校电脑艺术设计专业的一体化课程改革情况,分析这一专业实施一体化课程的重要性;探索以职业实践为主导方向、以校企协作为先决条件、以培养综合职业能力为重心、以专业知识与技术培训相结合的一体化课程模式,从而达到技术培养与工作职位相统一、专业知识学习与技能培训相融合、实际操作与顶岗工作相结合的教学培养方式的目的,保证学生们所学习的专业知识与技术能力可以得到巧妙的融合,整体提升同学们的综合素养与工作能力,丰富改善教育教学理论体系,完成人才培育的最终目标,从更高的程度上满足各大企业对人才的需求,对于人才的培养有着十分积极的作用。