中学,作为一个极为特殊的学段,一方面承载着分流任务,面临升学和就业的双重压力；另一方面还要对处于身心发展关键时期的青少年的人格、特长、心理等予以关注。这样一个特有的矛盾,任何时期的中学教育都无法回避。而这个矛盾衍生出的学校管理中的种种问题,也是现代中学建立以来,任何办学者都亟力解决的,甚至还将始终困扰着我们。当下,中学管理依旧在时代发展的潮流和教育变革的呼声中,寻求自身的出路。尽管教育管理思想、学说、流派林立,但中学管理的实践仍在教育改革的泥泞中徘徊摸索。然而,翻开教育的历史篇章我们就会发现,民国时期的著名中学早已给我们提供成功的范例,而春晖中学就是一个办学经典案例。正视“纯正教育”思想,从春晖中学的办学经验中汲取智慧、总结反思,对于认清当下学校管理变革中的问题和症结,提高改革的实效性,大有裨益。本文以春晖中学为研究对象,以学校发展为主线,主要探讨春晖中学如何将“纯正教育”思想植入办学实践,并通过怎样的管理手段促进学校教育效能的发挥。论文第一章绪论部分,界定研究话题,阐述研究目的、意义及研究现状,介绍研究思路、方法和创新。第二章勾勒“纯正教育”思想的产生背景,在民国初期教育独立思潮的影响下和国外先进教育理念的启发下,面对不纯正的教育现状,经亨颐的“纯正教育”思想呼之欲出。第三章界定“纯正教育”,阐释思想内涵：纯正教育要求精神独立,倡导遵循教育内在规律；办学去功利化,倡导教育使命的纯正性；变革发展,倡导教育与时俱进。第四章着重介绍“纯正教育”关照下的春晖中学办学实践,从行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、变革管理五个方面分别探讨植入“纯正教育”思想的春晖中学在管理上呈现出怎样不一般的景象。第五章总结春晖中学的办学经验,并从中得出对当下中学管理改革的些许启示。