【摘 要】
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随着钢琴教育在我国的普及,钢琴教学的问题越来越亟待解决。因受前苏联影响,我国钢琴教学模仿前苏联的模式,过分重视技术,力求钢琴学科的专业化。所以传统钢琴启蒙教学较为枯
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随着钢琴教育在我国的普及,钢琴教学的问题越来越亟待解决。因受前苏联影响,我国钢琴教学模仿前苏联的模式,过分重视技术,力求钢琴学科的专业化。所以传统钢琴启蒙教学较为枯燥,难度较大,令很多学生和家长望而却步。本文旨在探索一条快乐学钢琴的道路。而铃木教学法就是一个很好地模范。铃木教学法的理念是通过音乐教育培养完人,让孩子在音乐的陪伴下成为一个健康、善良的人。其“母语教学法”指出让孩子像学习母语一样学习音乐,分“听、说、读、写”四个步骤;其“才能教育”思想谈到世界上没有天才,只有人才,而人才是是通过后天的教育得来的。本文的创新之处在于从幼儿的身心特征出发,分析幼儿学习音乐的特征,并且更新铃木教学法的教材内容,得出幼儿钢琴启蒙教学的方法与经验。相信不同视角之下的论证能为我国钢琴启蒙者带来不一样的启示。
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