汉字作为汉语的书写方式,它跨越了数千年,沿用至今。汉字承载了中华民族的悠悠历史,每一个字都在讲述一个故事。汉字作为中华文化的一种符号,深深地吸引着布隆迪大学孔子学院的汉语学习者。汉字作为一种区别于表音文字的表意文字,同时也是外国汉语学习者学习汉语的一大难题。布隆迪大学孔子学院的学生在书写汉字时也存在着多种多样的偏误。在偏误分析法的指导下,本文收集了布隆迪地区学习汉语的所有不同汉语水平的大学生的一次汉字书写测评语料,然后对这些语料中的汉字书写偏误进行了归类,并从客观和主观两个方面对汉字书写偏误进行了成因分析,最后针对孔院教学和教师教学给出了教学对策。在此研究思路下,本文分为七个部分来阐述。第一部分为绪论,介绍了选题缘起和选题意义,并对汉字书写偏误的研究现状进行了综述,最后确定了研究方法。第二部分主要介绍布隆迪大学孔子学院基本情况和汉字教学的现状。第三部分介绍了汉字书写测评与调查对象的基本信息,然后设计并进行了汉字书写测评和调查问卷。第四部分统计了收集到的汉字书写测评语料,并对这些语料进行了归类。第五部分通过研究汉字书写测评语料和调查问卷,从主观和客观两个方面对造成汉字偏误的成因进行了分析。第六部分针对汉字教学中存在的问题和各阶段学生的显著偏误,笔者从孔院教学和教师教学两个角度给出了可行性的教学对策。第七部分为结语,对全文进行了总结,并阐述了本文的不足之处。