口译笔记在整个交替传译中有着举足轻重的作用,可以帮助口译员更加有效地回忆源语信息,所以这一项技能对于口译学习者来说是必备的。然而通过对口译学习者的采访,笔者发现大部分在口译笔记方面存在困难。因此笔者以交替传译的认知过程为基础,通过实证研究和问卷调查法探究在交替传译的三个阶段中影响笔记质量的主要因素。希望此次研究能够在口译笔记教学方面提出了一些建议,对口译学习者能有所帮助。基于认知模式和吉尔的精力分配模式,笔者设计了两个实验旨在研究两个问题:在汉英交替传译中影响口译笔记的主要因素是什么?在英汉交替传译中影响口译笔记的主要因素是什么?在研究过程中,笔者选择了 40个翻译专业的大四学生为研究对象,并邀请他们对两篇不同的汉语和英语语料进行交替传译,口译结束后每个学生填写了调查问卷。实验过后笔者通过分析实验和调查问卷数据得出了以下结果:在汉英交替传译的信息输入阶段中,影响口译笔记的最大因素为源语话题不熟悉,源语信息密集;笔记记录阶段中,笔记与脑记不平衡,笔记符号不熟悉为最大的影响因素;笔记输出阶段中,最大的影响因素为笔记难以辨认,笔记结构不合理。在英汉交替传译的信息输入阶段中,影响口译笔记的最大因素为听力能力,源语信息密集;笔记记录阶段为笔记与脑记不平衡,笔记语言选择困难;笔记输出阶段,大部分实验者认为笔记难以辨认,笔记结构不合理。最终,笔者总结出了产生这些困难的根本原因,双语知识不足,非语言背景知识缺乏,脑记与笔记不平衡,笔记结构不合理,听力理解能力有待提高。基于实验结论,笔者认为在训练交替传译的笔记技巧过程中,应当增加对于听力能力的训练,保证信息输入的质量。严格训练口译笔记的正确格式,使口译员逻辑更加清晰,帮助口译初学者辨认笔记,提高笔记质量。除了这些口译技能训练,还应当拓展学生的非语言知识。