【摘 要】
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在我国课程改革的大背景下,对美国生物教材Biology·The Dynamics of Life进行分析研究,并与我国人民教育出版社的新版教材进行比较,为我国教材改革提供一些参考。本文主要采
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在我国课程改革的大背景下,对美国生物教材Biology·The Dynamics of Life进行分析研究,并与我国人民教育出版社的新版教材进行比较,为我国教材改革提供一些参考。本文主要采用文献分析法、比较研究法等进行研究,在明确本领域研究现状的基础上,首先对我国的《普通高中生物课程标准(实验)》与美国《国家科学教育标准》从课程目标的设定、内容标准、评价标准三方面进行了比较分析；其次将人教版教材与Biology·The Dynamics of Life进行比较,着重从知识体系、图像系统、评价体系、实验版块、栏目系统、网络资源的利用六个方面进行分析。通过对两教材的分析,得出的结论为：两教材都以提高生物科学素养为基本理念；两教材编排合理,强调学科综合；教材的图像系统与文字的配合程度及制作水平有差异；美国教材的实验形式多样；两教材都注重改变学生学习方式；两教材的网络课程资源侧重点不同。
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