补肾调冲祛瘀止血法治疗绝经过渡期功血止血疗效观察及机理探讨

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruyang0828
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
绝经过渡期功血是妇科常见病、多发病,也是妇科疑难重症之一,属中医崩漏范畴,其发病率有逐年增加的趋势。寻求安全有效的防治崩漏的药物成为普遍关心的问题,深入研究中医药对本病的治疗效果、作用机制及应用范围对提高临床疗效具有重要意义。  目的:补肾调冲,祛瘀止血法是导师王丽娜教授在长期的临床实践中探索、总结出来的治疗肾虚血瘀型崩漏的有效方法。通过跟师学习期间收集导师治疗绝经过渡期功血临床资料,观察其止血疗效,并探讨其作用机制,总结导师学术思想,以便更好地继承和发扬。  方法:将符合纳入标准的绝经过渡期功血患者30例,采用补肾调冲,祛瘀止血法治疗,于就诊日起服药,7天为一疗程,若一个疗程出血量减少但未止者,继续服用一个疗程,血止后次日停药。观察服药后阴道出血量的变化、止血时间,以及治疗前后症状的变化。  结果:补肾调冲,祛瘀止血法止血疗效总有效率为86.67%,并能显著降低症状积分,治疗前后症状积分差异有显著意义(P<0.05)。  结论:补肾调冲,祛瘀止血法治疗绝经过渡期功血具有良好的止血效果,其止血效果与内膜厚度存在一定的相关性;并能显著改善伴随症状,其疗效与症状严重程度也存在一定的相关性。  作用机理探讨:重视整体调节,通过补肾调冲,调节肾气—天癸—冲任—胞宫—月经生理环路,同时重视瘀血滞于胞宫的病理变化,采用祛瘀止血改善局部血瘀状态,从而达到冲任调和,胞宫安和,出血停止。根据现代医学对单味中药的药理研究分析,补肾调冲,祛瘀止血法可能与促进子宫收缩,改善凝血机制、使纤溶与凝血功能平衡,改善内膜微循环,抗炎等多环节、多途径促进内膜修复有关。
其他文献
【摘要】在小学语文的教学中,作文是毫无疑问的重点和难点内容。本篇文章即尝试从端正自身的教学目标、激发学生的写作诉求、培养学生良好的写作习惯三个方面,详细阐发笔者几点相关的思考。  【关键词】小学语文作文教学 教学目标 写作诉求写作习惯  很长一段时间以来,作文教学都是困扰大多数小学语文教师的教学内容之一。一方面,作文的确是一个重点内容,学生的作文水平直接反应出他们的语言文学基础,小学阶段更是为学生
期刊
【摘要】随着新课改的深入,打造高效课堂的呼声越来越高。对初中语文教学来说,构建新课程标准背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径。所谓高效课堂,是指以最小的教学和学习投入最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,高效地实现预期教学目标,完成教学任务,达成育人目标,达到课堂教学的最好效果。有效率的课堂才能提高教学质量。本文简要分析了初中语文高效课堂的一些问题,而后提出了一些浅显的
期刊
不容否认,语文早自习是学生记忆和积累语文知识的关键时间段。初中语文教师科学的组织早自习、合理开展早自习辅导无疑是实现早自习时间利用最优化和最大化的必行之路。本篇文
期刊
【摘要】提问是一种有效的教学方式,在课堂教学中进行有效性提问,可以有效提高课堂教学质量和效率,使学生能够更加深刻的掌握知识,增强对重点知识的理解和认知,可以有效提高学生的课堂参与度和活跃性,培养学生独立思考的能力。所以,课堂有效提问在课堂教学中具有非常重要的作用。本文主要对初中语文教学课堂的有效提问方式进行探索。  【关键词】初中语文有效性提问方式探索  一、引言  在我国新课程改革教学模式的影响
期刊
【摘要】“小组合作”的学习方式是能充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。小组合作的学习方式将课堂教学注入活力,它为学生提供了较为轻松自主的学习环境,培养了学生探究思考表达的能力,提高了学生的语文素养。  【关键词】小组合作学习 激发兴趣 讨论争辩倾听探究  本文系淮安市十二五规划立项课题“小组合作,自主探究”教学模式研究成果之一 。  大部分农村孩子学习习惯差,对
语文新课标也确指出:“在教学中尤其要重视良好的语感和整体把握能力。”不断地进行朗读训练,可以增强学生对语音的感受能力,提高对语言的规范性和鉴别力,从而培养学生良好的语感。朗读不仅是培养语感的一种好方式,也是感悟课文内容的重要手段,更是体现学生语文能力的重要特征。但在日常教学中,常发现很多学生在课堂上只是不着边际地一遍又一遍地读,看似“念经”,实则“无心”。教师往往也缺乏指导学生有效的方法。这样的“
【摘要】近年来,随着国家教育对小学语文教学的深入改革,要求要对小学语文教师必须充分了解学生在学习上的需要,并进行有效的教学,在这种思维模式的引领下,需要小学语文教师变革传统的教学模式,采用生命化课堂细节的方法,激发小学学生学习语文知识的热情。进一步化枯燥为生动,带动学生畅游在语文知识的海洋中,从而潜移默化的提高小学学生的语文成绩。由此,笔者参考在实践教学中的经验,提出小学语文生命化课堂细节的一些策
期刊
新课标指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”为了开发本地资源和语文教学有机结合,我们在4年的研究中,针对不同年级应该安排不同的活动内容,我们探索出了以下活动模式:  (一)低年级的综合实践活动课的教学流程可以分为以下几步:  一、创设情景,生成课题  小学综合实践课强调有意义的学习,注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合,着种陶冶
期刊
【摘要】营造民主、和谐、轻松的课堂氛围,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率。那么,如何营造良好的课堂氛围就成为教师要面临的重要问题。本文就有效营造课堂氛围的方法展开论述,着重指出教师要做好引导工作,亲切和蔼地教学,还要让学生亲身体会学习的乐趣,充分利用多媒体技术营造适宜、轻松、愉悦的课堂氛围。  【关键词】小学语文教学课堂氛围方法  小学语文是一门重要的学科,是学生学好其他学科的基础,也是学生
期刊
期刊