随着世界经济和技术的快速发展，越来越多的职业岗位不断地产生和消亡。新的就业形势对个人的职业能力提出了更高的要求，同时，持续地提升个人的职业能力也是生涯发展的重要保证。虽然如此，由于我国受现有的师资、生源、以及资金等等限制，加上中高职培养学生以传统的“就业”为目标，基于职业能力的学生生涯发展还是备受忽视。本文围绕“基于职业能力的生涯发展教育”这一问题，采用文献研究、比较研究以及案例研究等多种研究方法，聚焦美国选取五个生涯发展教育项目：技术准备、O*NET、职业群、职业路径以及学习项目，以制造业作为贯穿五个项目的案例。在此基础上，总结各个项目的特点、目标、实施情况以及其成效，进行横向对比。最后通过借鉴美国基于职业能力的生涯发展教育，得出对我国职业教育的可取之处，对我国的中高职生涯教育提出建设性意见。本论文的具体框架如下：导论部分介绍了研究缘起、选题意义和研究目的与方法，对前人的研究进行文献综述，并指出本论文的重点、难点和不足，界定了论文的相关概念；第一章是围绕职业能力的培养过程，分析五个生涯发展教育项目特点、目标、实施情况以及其成效；第二章是总结美国生涯发展教育的特点与不足；第三章是借鉴美国生涯发展教育的经验，对我国职业教育的职业能力、生涯发展教育以及实践项目进行思考，得出一些建设性意见。