本研究以烟台市牟平区中学体育教师和中学生作为研究对象,在搜集归纳整理相关文献资料的基础上,运用问卷调查法、访谈、实地观察以及数理统计等方法从烟台市牟平区中学健美操课开展状况、任课教师相关现实状况以及学生对于健美操的认知等方面对烟台市牟平区中学的健美操开展现状进行全面深入的调查分析,并且利用因子分析法探讨影响烟台市牟平区中学健美操教学开展的因素,在此基础上,根据学校的实际条件和学生发展的需求,制定出促进健美操教学开展的对策和建议。研究结果表明:(1)烟台市牟平区中学学校层面开设健美操课程的比例较高,但是体育教师层面由于年龄和专业能力原因,开设健美操课程的比例不容乐观,仅为62.5%。(2)教学目标的设置以培养学生运动技能和身体健康为主,缺乏心理健康和体育健康意识培养方面的目标内容;健美操教材使用较为单一化,以全国大众健美操锻炼标准(光盘)为主,教科书教材使用的比例较低。(3)健美操理论课程的开设比例较低,理论课讲授也以在实践技能课中穿插传授的形式为主,涵盖的内容包括健美操的概念以及特点和功能;技术实践课内容多以健美操基本步伐和组合练习为主,配合以自编健美操的讲授。(4)教学方法较为单一,以讲解示范、重复练习法、口令提示法为主,运用手势提示法和连接法的比例较低;考核内容日趋合理,但还是以身体素质和技能为主要指标,评价方式逐渐摆脱教师自评和终结性评价为主的传统方式。此外,健美操相关场地设施较为匮乏,授课条件简陋。(5)烟台市牟平区中学健美操教师年龄分布以中青年教师为主,学历水平能够较高,本科以上学历占最高比例,以中级职称为主。健美操教师中专业来源以田径和球类为主,健美操专业教师比例较低,而且对自身教学水平主观评价总体一般,同时科研能力和水平较低。(6)烟台市牟平区中学学生对健美操运动有一定的认知程度和深度,其相关知识的主要来源于网络电视和学校的健美操课程,对健美操健身功能和健美功能表示认同,但是对健心功能的认识不足,同时对健美操表现出较为浓厚的学习兴趣。(7)影响烟台市牟平区健美操教学开展的因素主要包括23个指标因子,对其归类并进行命名,分别为学校因素、教师因素、学生自身因素以及教学条件因素,其中教学条件因素是为最主要影响因素。本研究根据学校实际和学生发展需求,针对健美操教学出现的问题,从宏观、中观和微观的角度提出以下对策和建议:(1)学校层面:落实相关政策,更新理念;加强学校重视成功度,合理增加资金投入;建立评价制度,广泛组织健美凑啊集体活动;(2)教学条件层面:合理配置教学内容;改善教学方法,创新教学模式;优化健美操教学评价体系;(3)教师层面:加强师资队伍建设,优化队伍结构;强化教师培训力度,提升教学能力