文学经典阅读教学是语文课程教学内容的关键组成部分。当前,我国的文学经典阅读教学中存在单一化、模式化的问题,亟待教师结合学生的实际寻找文学经典阅读教学的发展之路。不同的地域文化可以孕育出截然不同的文学经典作品,不同地域的人对同一部文学经典作品的理解有所不同,为了提高文学经典阅读的教学效果,笔者尝试从地域文化对高中生文学经典作品理解的影响出发,探讨文学经典阅读的问题。广东省罗定市是粤西地区的教育重点区域,也是广东省首批历史文化名城,向来重视对学生文化素养的培养,尤其看重对高中生文学经典作品的阅读教学。可是,很多老师为了追求升学成绩,或者因为自身对当地地域文化不够了解,在实际的教学中往往会忽视了地域文化对学生文学经典作品理解的影响。所以,本文将以罗定市三所高中学校（罗定中学、罗定实验中学、罗定廷锴纪念中学）为例,把罗定市高中语文阅读教学作为主要研究对象,运用理论分析和实践研究相结合的方法,探讨罗定市高中经典阅读教学的现状,在此基础上提出关于“高中文学经典阅读教学”的相应问题以及应对方法。本文主要包括五个章节:第一章:主要阐释为什么选题这一核心问题,主要包括选题缘由、研究现状、研究思路和方法以及创新点。第二章:罗定市地域文化与文学经典阅读。这一章节主要包括“核心概念界定”“文学经典阅读的理论依据”以及“罗定市高中文学经典阅读初探”这三个部分。第三章:罗定市高中文学经典阅读教学现状的调查与分析。该部分主要是通过调查问卷的方式,采访近500名师生对地域文化视野下的高中生文学经典阅读的意见,从而形成对高中生经典阅读现状的整体认知,并得出“地域文化对高中生理解经典文学作品具有重要影响”这一结论。第四章:地域文化对高中生经典作品阅读接受的影响:这一章节将从“语言”和“文化”两个方面谈及地域文化对高中生经典作品阅读接受的具体影响。第五章:文学经典阅读教学应该注意的问题。这一章节将从“关注误读”“警惕曲读”和“激发误读”三方面提出经典阅读教学应该关注的问题。