由于现在人们的经济条件不断提高,有越来越多的家长肯对小孩的学习进行投资,加上学生的高考压力一直很大,所以越来越多的高中生报名参加了课外辅导。因为很多高中生都觉得自己的数学成绩不理想,所以在绝大多数的课外辅导机构中,补习数学的高中生人数比补习其他各科目的人数多都多。近几年,课外辅导机构在全国遍布,并往越来越多的城市深入。但也是由于课外辅导机构数量的泛滥,导致了辅导的质量严重降低。本来,课外辅导优点颇多,能满足不同阶段,不同成绩,不同性格,不同目标等诸多不同因素学生的需要,但是很多老师却忽略了课外辅导本来的优点,没有有效的利用课外辅导的优点,很多老师不能保证让学生的成绩提高。本文选择了一些典型的一对一教学和一对多教学的辅导案例作为研究样本,以差异性教学理论为基础,利用文献分析法、课堂观察法、访谈法等研究方法,先分析了课外辅导机构中的高中数学教学的一些现状,找出了若干老师的教学问题和学生的学习问题,再从如何帮助不同数学基础,不同性格,不同兴趣等不同学生提高数学成绩的角度,对这些课外辅导形式下的高中数学教学案例做了一些研究。由于研究时间等一些研究条件的限制,本文在研究一对一课外辅导和一对多课外辅时,只是选择了少量不同类型学生的教学案例,从如何发现问题和如何解决问题等不同侧重点入手,对这些案例进行了不同步骤的研究,得到了一些教学方法上的粗浅结论。