互联网的建立和发展,使人类步入了一个以计算机化、数字化、网络化为主要特征的信息化时代。当前以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命,必将引起教育领域的深刻变革,使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。网络环境为语文教育描绘了一副前景广阔而又充满希望的理想蓝图,但是从以往的强调“教师中心”的语文学习方式到网络环境下强调“学生中心”的语文学习方式,这个过程该怎样改革和实施,是我们所面临的必须思考和解决的问题。 在这种背景下,本文的研究内容是:借鉴现代教育技术理论中融合型学习的观点,通过实际的调查和分析,廓清网络环境给中小学生语文学习的各方面影响,在此基础上理性反思以往语文学习方式的优势和弊端,客观对待网络环境下语文学习方式的可行性和存在的问题,探讨将这二者有机融合的方法和途径。 本文首先概述了互联网给教育带来的影响,介绍融合型学习的含义及内容,并基于对建构主义的反思来看网络环境下语文的融合型学习;根据提出的研究问题,笔者进行了一次关于网络环境对中小学生语文学习影响的问卷调查。从调查情况分析的结果来看,网络环境对中小学生的语文学习是有较大影响的;文章据此阐述了以往语文学习方式和网络环境下语文学习方式各自的优势和特点,提出了使这二者有机融合的基本思路:学习内容和目标的融合、学习方式的融合、教学方式的融合,并推荐了相关的语文学习资源网站。 从笔者的研究工作来看,实施网络环境下语文的融合型学习是非常必要的,同时也是切实可行的,这一研究领域将给新世纪的语文教育带来全新的机遇。