最新《高中思想政治课程标准》中这样写道:“本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满民主气息的教育过程中,提高自主学习和发展的能力。”随着新一轮高中课程改革在全国的全面铺开,传统教学模式已经无法适应新课程改革的需要。高中思想政治教学的出路在何方,如何进行科学有效地教学,已成为所有高中政治教师关注的问题。笔者在深入学习和领会新课标要求后,结合自身教学实践提出了在高中政治课教学中引入探究式教学方法,认为这是在目前的教育状况下新课程改革的趋势,是推进素质教育,促进学生主体发展及改革传统教学模式等方面的要求,并在笔者的教学实践中取得较好的效果。在本文中笔者在对传统教学模式进行深刻反思和对探究式教学的深入研究下,对“什么是探究式教学、探究式教学的特征、探究式教学基本模式”进行阐述。首先,笔者在借鉴各家观点后认为:探究式教学的内涵概括为用探究方法寻求真理,解决问题的一种教学方式。其次,探究式教学的特征包括:问题性、探究性、自主性、创新性、社会性和过程性等六个方面。第三,探究式教学的基本模式包括以下四个方面:提出问题、导入探究——提供材料、设计探究——正确引导、实践探究——交流探讨、延续探究。在分析了为什么要实行探究式教学和什么是探究式教学后,笔者重点论述了探究式教学在高中思想政治课中的应用。从“课前准备、组织课堂探究和课外探究”三个方面展开论述,在论文中笔者结合自身教学实践案例,将理论与实践融为一体。并就实施过程中易出现的问题和注意事项谈了自己的看法。因本人能力所限,难免会出现一些问题和错误。希望能得到各位专家学者的指正,再此致谢。