师生关系的研究是教育研究领域里一个恒远而常新的主题,因为它是在教学过程中产生的最重要、最基本、最活跃同时也是最为特殊的人与人之间的关系。本文主要关注的是从文化的角度研究中西方师生授学关系,分析研究在中国和西方两大不同的文化背景下师生授学关系的差异。本文采用了比较分析法、文献法、分析归纳法等研究方法,在对文献资料进行整理、归纳的基础上,对中西方师生授学的关系进行了对比研究。通过分析研究中、西师生授学关系在跨文化中的意义,有利于中国文化的传播与发展,并且使学习者更好地理解和学习中国文化,缓解跨文化交际带来的冲突,有利于加强文化交流;同时也能给对外汉语中的教学提供有价值的参考,对进行跨文化交际和教学都有的重要作用。论文的主体分为四章:第一章,绪论。阐述中国和西方师生授学关系的研究对象、研究现状以及本文研究的目的和意义。第二章,不同文化传统下师生授学关系。本文从三方面分别论述中国和西方文化传统下的师生授学关系,并在“师道”这一具体的文化理念下去切入研究中国与西方师生的“授”与“学”。比较历史文化背景下中西方师生授学中各自的观念、思维方式以及知识结构,从而在根源上探究中西师生授学关系异同的成因。第三章,西方留学生在教学交际中的文化冲突与应对策略。根据中西方师生授学在跨文化交际中产生的文化冲突,设计调查问卷,并对问卷的结果加以整理,展开分析。通过对问卷的分析,提出解决跨文化交际冲突的应对方法,并提供有效解决文化冲突的途径,从而有助于更好地理解与把握跨文化交际与对外汉语教学中的师生关系。第四章,中西方师生授学关系研究的意义和启示。本文在跨文化视野下,分析中西方师生关系的文化冲突,可以更好的加强文化交流,解决文化冲突,传播中华文化。