课程是学校实现教育目标的主要载体,课程实施是国家基础教育课程改革的核心观点之一,也是构成课程的要素起源。丰富多样的化学课外活动包括家庭小实验、化学展览会、化学专题讨论、化学晚会、化学讲座、化学竞赛、化学课外参观以及其他化学课外活动。内蒙古赤峰地区潜藏着丰富的课外活动资源,因此可以根据本地区的实际情况开展具有地方特色的化学课外活动,尤其是开展具有民族特色的化学课外活动进而充分发挥地区优势以及增强教师开发课外活动资源的意识。地方特色、民族特色初中化学课外活动资源的研究可推进内蒙古地区蒙语授课化学教学以及对赤峰地区新课程改革的有效实施有着深远的意义。本研究应用文献综述法对选题的研究近况、研究意义进行概述。以建构主义理论、化学课程标准为理论指导对课程的相关概念作了简单界定。应用问卷调查法对赤峰地区蒙授初级中学化学课外活动从活动现状、认识、重视程度,实施情况、方法与效率进行调查。通过调查得出:(1)70%的教师与52%的学生表示没有开展过具有蒙古族特色的化学课外活动。61%的教师与68%的学生认为非常有必要增加一些蒙古族特色的化学课外活动,教师与学生对开展具有蒙古族特色的化学课外活动的观点一致。(2)86%的教师表示以小组为单位开展化学课外活动最为合适,但是只有47%的学生表示喜欢以小组合作的形式开展化学课外活动,从而可以看出教师与学生对组织化学课外活动方面的想法不太一致。(3)大多数教师表示开展化学课外活动时重点注意的是学生的安全,少数教师表示开展化学课外活动会提高学生的学习兴趣与实践能力。(4)81%的学生表示参加化学课外活动是一件高兴的事,5%的学生表示参加化学课外活动是一件讨厌的事,其他学生表示参加化学课外活动是一件不得不做的事情。从而可以看出大多数学生喜欢参加化学课外活动。(5)大多数学生表示参加化学课外活动有助于提高动手能力,其他学生表示开展化学课外活动有助于提高交流能力与自我评价能力。最后对具有蒙古族特色的化学课外活动资源的利用从完善管理制度、注重管理设计、优化教师指导等方面提出了合理的建议。并以初中化学内容《物质的变化与性质》和《爱护水资源》为例设计了两个具有蒙古族特色的化学课外活动教学案例。还讨论了研究的不足与该课题以后的发展趋势。希望本研究能给蒙授初级中学开展具有蒙古族特色的化学课外活动提供参考。