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阅读在语言学习和语言教学方面起着至关重要的作用。新的《国家英语课程标准》明确提出:“小学英语阅读要求学生要能读懂简单的故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯”。英语绘本在提高学生的英语学习能力和阅读能力,增加词汇量,掌握学习策略方面发挥着重要作用,是对教材的一种有力补充。关于小学英语绘本的选择和教学的技巧和标准以及绘本的教学效果,许多的专家学者进行了大量研究并提出了相应的指导性建议。但是关于英语绘本对小学生英语阅读效果和兴趣的影响方面的研究还略显匮乏,因此本研究主要研究英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读效果和阅读兴趣。本研究在概述小学英语绘本教学方面的相关研究基础上以认知发展理论、图式理论和语言输入假说为基础,对关于英语绘本教学对于小学生的英语阅读效果和兴趣的影响进行了探究。主要研究和解决以下两个问题:1.英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读效果?2.英语绘本教学是否可以提高小学生的英语阅读兴趣?80名兰州市东郊学校五年级两个平行班的学生被随机选取作为研究对象,其中三班为实验班,二班为控制班,进行了为期八周的教学实验。实验分为前测,英语绘本阅读教学的实施和后测三个阶段。本研究的研究工具主要有测试,调查问卷和访谈并运用SPSS21.0数据统计软件对数据进行分析,得出以下结论:1.英语绘本教学可以提高小学生的英语阅读效果。2.英语绘本教学可以提高小学生的英语阅读兴趣。此外,作者还指出来英语绘本阅读教学方面的教学启示和不足,对于将来的研究具有重要意义。