第八次课程改革实施已接近十年，课程设置发生了很多变化。其中数学由阶段性学习变为模块式学习，即分为必修和选修两部分。《普通高中课程标准（实验）》（以下简称《标准》）把“算法初步”作为一个新的内容列入了必修课程五个模块中的数学3。然而，通过查阅相关文献，调卷问卷分析发现目前高中在职数学教师对算法及算法教学的相关内容准备和掌握不是十分充分理想，学生接受程度并未达到标准要求，具体有体现如下：1、吉林省实施新课改近5年,目前中学教师的算法教学素养总体不高，需要进一步加强和学习；2、对于进行的算法教学，多数一线教师并未接触过，系统学过，准备尚不充分，需要时间对《标准》进行钻研，学习中国传统数学中的算法教学案例；3、学生只是为了应付考试而单纯的学习算法内容，程序设计，编写框图只有少数人掌握；4、教师在此方面的教学内容缺少与学生的系统交流分析，没有形成规范教学模式。因此，可以看出算法教学作为新课程改革中新出现的内容，在现行的教学中并没有成熟的教学经验可以用来借鉴。为此，本文通过对一线教师及学生的调查和数据分析来探讨算法教学内容及教师的算法知识，希望对教师，学生都能够提供相应的帮助。本文将从以下方面研究中学数学算法的教学及教师的算法知识：1、以高中课程标准为依据研究人教A版数学必修3中的算法内容，与不同国家不同地区的算法内容作比较；通过阅读相关文献，并进行分析，借鉴其中算法教学先进的理念，探讨高中数学算法教学的方法、思想、内容及价值。2、通过调查问卷的形式了解在职教师与学生对算法知识的理解程度，通过分析问卷和访谈内容，提出研究建议。最后，提出本文的不足之处和对研究的展望。